Olga Casanova, experta en educación

"En el siglo XXI, el aprendizaje ya no pertenece a un edificio, a una etapa concreta de la vida; y ya no queda encerrado dentro de los muros de un centro de enseñanza"

"Estamos en el momento de la era VUCA: volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad. La escuela debe centrarse en dar herramientas para responder a preguntas complejas para relacionarse con el mundo que les rodea, y esto supone una enorme responsabilidad"

"Los maestros somos curadores del futuro y nuestro compromiso no debe ser enseñar lo que ya sabemos, sino adelantarnos a nuestros tiempos. Debemos construir una escuela centrada en las preguntas, donde el conocimiento ayude a generar respuestas pero, sobre todo, más preguntas"

"Podemos decir que hay aprendizaje cuando hay experimentación y conexión con la vida real. ¡Mi profesor de matemáticas nunca me enseñó a conectar las matemáticas con la realidad!"

"Una escuela basada en la curiosidad, que moviliza preguntas, no se puede seguir construyendo como una suma de cubos incomunicados, sino como un libro tridimensional que incluye el edificio físico, el entorno y el espacio virtual o digital. La escuela del futuro debe ser ampliada (no limitarse a las cuatro paredes, recuperar el concepto romano de Spatium, que incluye un lugar y todo lo que lo rodea), ubicua, extraordinariamente flexible, sin costuras en el tiempo ni en el espacio, y que fomente la creatividad y el servicio"

"Pensad: ¿Qué mensaje envía la estructura física de vuestra escuela? ¿Qué energía moviliza? ¿Cuál es vuestra identidad arquitectónica? ¿Qué experiencias quiere movilizar el uso de mi escuela? A veces es suficiente con llenarla de colores y texturas diferentes, derribar muros, cambiar las bombillas o la disposición de los trabajos realizados en clase"

Hay 4 grandes escenarios que habría que conseguir:

- Escenarios para aprender con y de un experto, que no siempre tiene que ser el profesor

- Escenarios para aprender entre iguales

- Escenarios para aprender haciendo y experimentando

- Escenarios para aprender en el silencio y con uno mismo

Propuestas concretas de cambio:

- La entrada y el hall de la escuela (en cada vestíbulo y curso debería haber un visual thinking de hacia dónde se va)

- Los espacios de tránsito

- Lugares donde los padres y la escuela se visualicen como un equipo (¡fuera las salas de visita!)

- El laboratorio de aprendizaje de los profesores (no un aula donde tomar café y tener la taquilla)

- Rincones para introspección, para trabajar con expertos, flexibles y versátiles

- Biblioteca: el poder del color y de la luz modifica la actitud: «los muebles generan actitudes»

- Laboratorios y garajes de prototipación: Estudio Da Vinci, las escuelas deben tener aulas renacentistas

- El edificio digital: lo que hacemos en la escuela tiene que reflejarse también a nivel digital, en coherencia con la estructura fija de la escuela.

"La escuela ya no es una catedral sino un gran bazar, ruidoso pero coherente, que ayuda a los niños a encontrar respuestas. La escuela del futuro es un paisaje"