María Acaso, profesora, investigadora y escritora especializada en educación

Elementos que conforman nuestro mundo:

Hiperrealidad: tenemos muchas imágenes, mensajes en nuestro entorno que son más importantes que la realidad en sí misma, y esto afecta a las prácticas formativas; los niños tienen mucha más información sobre las series y los personajes de TV que sobre la realidad que nos rodea.

Hiperconsumo: Además, vivimos en un mundo en el que hemos dejado de ser ciudadanos y ciudadanas para convertirnos en consumidores y consumidoras. El hiperconsumo provoca terrores visuales: terror a envejecer, a estar demasiado gordos, a ver/aceptar lo que no nos gusta.

«Tenemos que pensar en el entretenimiento como la verdadera pedagogía de nuestros días: para mí, Disney no es entretenimiento, sino pura pedagogía. Los mensajes que nos transmiten los dibujos penetran con mucha más fuerza en la cabeza de un niño que los que recibe en la escuela»

«En el ámbito de la educación vi como la universidad, en lugar de potenciar la pasión por el conocimiento, lo mataba. Practicamos una educación bulímica: memorizar, vomitar, volver a memorizar... La escuela es una farsa en la que apostamos por la certificación y no por el aprendizaje»

«¿No podrían ser las artes la solución para transformar metodológicamente la escuela? En el siglo XXI necesitaremos mucho pensamiento creativo para poder analizar un presente complejo. ¿Por qué no podemos entender las artes como un marco metodológico para cualquier aprendizaje? El arte trabaja el pensamiento divergente que, ante un problema, aporta múltiples soluciones; en cambio, el pensamiento lógico que se aplica en la escuela lleva a una solución única»

«Elementos que necesita la educación: pensamientos divergentes, pensamiento crítico, retórica, ficción, subjetividad. La ficción, por ejemplo, está súper posicionada en nuestras vidas y, en cambio, apenas entra en las aulas»

«El Art Thinking implica una pedagogía sexi o, en otras palabras, la introducción del placer en las aulas. Solo generando una emoción, incorporando lo inesperado, el secreto, lo extraordinario, la improvisación, la sorpresa... conseguiremos dejar huella»

«Debemos entender a los profesores y alumnos como artistas y productores culturales, entender la clase como una obra de arte»

«Debemos favorecer proyectos lentos, largos y que generen afectividad entre la comunidad que los crea, como se trabaja en el mundo del arte»

Elementos clave: 

1. Añadimos el pensamiento divergente al pensamiento lógico con el que ya se trabaja en las escuelas
2. Convertimos la pedagogía en algo más sexi
3. Tú eres un artista y tus alumnos también, y podemos entender nuestros formatos pedagógicos como obra de arte
4. Pasamos del Do It Yourself al Do It With Others

 «Debemos entender nuestro papel en la transformación de la educación como una metáfora: todos somos pequeños copos de nieve y juntos podemos conseguir cambiar el paisaje»