Espacio Ágora 4: Inspirando a los alumnos del futuro

 Dolors Reig

«Ahora los modelos a seguir son más libres: antes los modelos los definían los medios de comunicación y las instituciones, desde arriba hacia abajo, y ahora tienen muchos muy diversos referentes: el modelo a seguir por un joven de hoy en día puede ser cualquier otro joven de su edad, de cualquier lugar del mundo, que cuelga una genialidad o una barbaridad en su canal de YouTube»

«Es muy importante que sean conscientes de lo que ven y de la repercusión que tiene el hecho de que ellos, tomando la decisión de ver un vídeo o poner un like, están dando más relevancia y, por lo tanto, más poder a ese contenido. Deberíamos educarles en el conocimiento de cómo funcionan estas redes en las que interactúan y en las que se informan»

«Cuanta más tontería veamos, ¡más tontería habrá en YouTube y más tontos seremos todos! Y debemos saber trasladar esto a los jóvenes»

«Debemos canalizar toda la energía creativa que tienen para generar influencers de contenido interesante y desde todos los ámbitos»

Jaume Funes

«Con las herramientas que tienen a su alcance en la actualidad, los jóvenes inevitablemente son múltiples, tienen influencias múltiples y a lo que debemos aspirar es a que aprendan a diferenciar quién les está dando las respuestas y que, a ser posible, las preguntas se las hagan ellos mismos»

«Ahora ya no es una cuestión de generación, ahora lo más importante para los jóvenes es que, cuando aprenden, acaban saliendo con una gran cantidad de conexiones: ya no se trata de que salgan de un curso donde han aprendido mecánica, por ejemplo, sino de que sepan conectar lo que han aprendido del manual o del maestro con otras áreas u otros conocimientos, y que sigan teniendo este deseo de encontrar conexiones, para ir construyendo su forma de pensar»

Héloïse Vilaseca

«Es importante que los jóvenes sepan reflexionar, porque esta hiperrealidad en la que viven les puede superar si no saben elegir por ellos mismos» 

«Antes de que un plato llegue a la carta del Celler de Can Roca pueden pasar meses, si no estamos convencidos de que aquella innovación ha merecido la pena. Por el camino hay muchos fracasos y debemos aprender constantemente de los errores»

Preguntas formuladas a los niños: ¿Lo pasáis bien en clase?

«En general, cada día lo pasamos mejor»

«Depende de si nos aburre o no la materia»

¿Creéis que es útil lo que estudiáis?

«Algunas clases las encuentro útiles para la vida en general y otras solo para pasar a la selectividad, para la que debemos memorizar, y eso no nos gusta»

«No nos han preguntado específicamente qué nos gusta más, sino que estudiamos orientados a un programa y a obtener unos resultados»

«Todo es útil en algún momento; pero lo que crees que no te sirve no lo interiorizas y, después, ya no lo recuerdas»

¿Os han preguntado alguna vez qué os gusta hacer?

«No, siempre nos han hablado del programa a realizar, no de lo que nos gusta hacer a cada uno»

«Hay cosas, como el arte o la danza, que me gustan y que nunca forman parte del día a día de la escuela»