Espai Àgora 4: Inspirant els alumnes del futur

Dolors Reig

"Ara els models a seguir són més lliures: abans els models els definien els mitjans de comunicació i les institucions, en un sentit de dalt cap a baix , i ara tenen molts referents i molt diversos: el model a a seguir per un jove d'avui pot ser qualsevol altre jove de la seva edat de qualsevol lloc del món que penja una genialitat o una barbaritat al seu canal de You Tube"

"És molt important que siguin conscients del que veuen i de la repercussió que té el fet que ells, amb les seves decisions de veure un video o fer un like, estan donant més rellevància, i per tant més poder a aquell contingut. Els hauríem d'educar en el coneixement de com funcionen aquestes xarxes en les que interactuen i en les que s'informen"

"Quanta més tonteria veiem, més tonteria hi haurà a You Tube i més tontos serem tots! i hem de saber trealladar això als joves"

"Hem de canalitzar tota l'energia creativa que tenen cap a generar influencers de contingut interessant i des de tots els àmbits"

Jaume Funes

“Amb les eines que tenen a l'abast actualment, els joves forçosament són múltiples, tenen influencies múltiples i el que hem d’aspirar és que aprenguin a diferenciar qui els hi està donant les respostes, i que, a ser possible les preguntes se les facin ells mateixos”

"Ara ja no és una qüestió de generació, ara el més important pels joves és que, quan aprenen, acaben sortint amb una enorme quantitat de connexions: ja no es tracta que què surtin d'un curs on han après mecànica, per exemple, sinó que sàpiguen connectar el què han après del manual o del mestre amb altres àrees o altres coneixements, i que segueixin tenint aquest desig de trobar-hi connexions, per anar construint la seva manera de pensar"

Héloïse Vilaseca

"És important que els joves sàpiguen reflexionar, perquè aquesta hiperrealitat en la que viuen els pot superar, si nosaben fer una tria per ells mateixos" 

"Abans que un plat arribi a la carta del Celler de Can Roca poden passar mesos, si no estem convençuts que aquella innovació ha valgut la pena. Hi ha molts fracassos entremig i hem d'aprendre constantment dels errors"

Preguntes formulades als nens: Ho passeu bé a classe?

"En general, cada vegada ho passem millor"

"Depèn de si ens avorreix o no la matèria"

Trobeu útil el que estudieu?

"Algunes classes les trobo útils per la vida en general i altres només per passar a la selectivitat, per la qual hem de memoritzar, i això no ens agrada"

"No ens han preguntat específicament què ens agradava més, sinó que estudiem orientats a un programa i a obtenir uns resultats"

"Tot és útil en algun moment, però el que no perceps que et serveix de res, no ho interioritzes i després ja no ho recordes"

Us han preguntat mai què us agrada fer?

"No, sempre ens han parlat del programa a fer, no del que ens agradava fer a cadascú"

"Hi ha coses com l'art o la dança, que m'agraden i que mai formen part del dia a dia de l'escola"