Espai Àgora 1: Els docents del futur

Espai de debat amb Begoña Ibarrola, Hanan El Yazidi, Maria Majó Clavell i Josep Manel Marrasé, moderats pel periodista Albert Brosa

Espai Bloc 1. Els docents del Futur
Ponència Espai Àgora

Espai de debat amb Begoña Ibarrola, Hanan El Yazidi, Maria Majó Clavell i Josep Manel Marrasé, moderats pel periodista Albert Brosa

Maria Majó Clavell

Ara jubilada i fent tasques de voluntariat també en l'àmbit de l'ensenyament amb la formacióde dones nouvingudes a Catalunya.

“Aplico tot el que he après i segueixo aprenent cada dia amb les persones a qui ajudo. Ells han estat molt generosos amb mi, i jo intento seguir compartint el que vaig tenir la sort d'aprendre  a la meva família, on hi havia recursos i es valorava l'aprenentatge. És molt important que el mestre gaudeixi sempre aprenent d'allò que ensenya"

"Canviem totes les metodologies que calgui, però no hem de perdre mai el compromís amb l’alumne que tenim al davant i saber trobar-li aquella potencialitat que no es veu. Els mestres hem de ser creadors de bons ambients. Fer un paisatge que es diu aula on tothom s'hi trobi bé i s'hi reconegui"

Hanan El Yazidi

"El meu consell a qualsevol nen o nena és que estudiar és essencial, és la base d'un país i d'una família, de la integració, les famílies haurien de posar com a prioritat del seu pressupost l'educació dels seus fills"

Josep Manel Marrassé

"Quins son els límits de l’ordre i el caos a l’aula? A l'aula s'ha de treballar. Cal que els nens s'emocionin amb el que els ensenyem: que s'emocionin amb la Història, que els agradi llegir, que el professor també ho visqui. Cal passar a l'acció i afavorir un ordre dinàmic a l'aula: l’important és que la puguis regular sense que ells se n’adonin que qui regula ets tu"

 

"El cervell és transversal però el sistema educatiu i els programes d'estudi no ho són, són un dinosaure. Estem perdent la Cultura, amb majúscules. Amb l’ús de les tecnologies perdem profunditat i aquest és un preu que pagarem, de la mateixa manera que vivim en una tirania de les competències: per ser hàbil en alguna cosa has de saber abans: no pots ser competent si no saps. Si formem persones cultes, que siguin persones educades és molt més fàcil".

"Estem en un sistema hereu del que es va pensar als inicis de l'era industrial, on es necessitava gent a les fàbriques, i el sistema no ha canviat gaire en aquest sentit. Proposo que fem els canvis cadascú a l'aula, i no esperem que els grans canvis vinguin des de dalt"

Begoña Ibarrola

"No es valora prou la creativitat, i el fet que implica a totes les dimensions de l'ésser humà, no només a la capacitat cognitiva. La creativitat és una habilitat i una actitud per buscar solucions als problemes del planeta, no una capacitat. Si un professor no valora la creativitat no podem desenvolupar aquest aspecte tan important, i hem d'estar disposats a assumir que la disrupció és incòmoda, trenca el discurs. La creativitat hauria de ser presentada com a eix transversal de tot el sistema educatiu"

"Este en aules del segle XIX, amb professors del segle XX i educant alumnes del segle XXI"

"Hem de canviar els espais, l'entorn educatiu, també les mentalitats, veure que en el món allò que és transversal és natural, i, en tercer lloc,  pensar que estem educant per què el futur canvii"

Hanan El Yazidi

"El sistema educatiu actual és molt rígid, tant per als alumnes com pels professors, no permet gaire un espai per a la creativitat i això ho fa difícil, perquè obliga abans a trencar aquesta rigidesa"

"Pensant en els alumnes nouvinguts, cal afavorir l'harmonia i la igualtat a la classe".